Perancah Pembangunan Anak

Dalam pendidikan, terdapat pelbagai kaedah yang berbeza yang direka untuk membantu kanak-kanak belajar dengan berkesan dan teliti. Sesetengah kaedah berfungsi dengan baik bersama-sama, sementara yang lain lebih baik apabila digunakan secara individu.

Perancah (juga dikenali sebagai pembelajaran perancah, kaedah perancah, pengajaran perancah, dan perancah pengajaran) adalah kaedah yang sangat popular dalam pendidikan awal kanak-kanak. Ia berfungsi dengan baik apabila diterapkan bersama kaedah lain dan berfungsi dengan cara yang sangat serupa dengan rakan sejawatannya.

Apakah Perancah?

Dari segi pendidikan, perancah adalah satu kaedah mengajar, yang direka untuk menawarkan struktur dan sokongan pelajar, sama seperti rakan sejawatannya. Idea ini adalah bahawa pelajaran dan konsep baru dapat lebih mudah dimengerti dan difahami jika terdapat sokongan yang diberikan kepada anak ketika mereka belajar. Ia juga boleh melibatkan mengajar anak sesuatu yang baru dengan menggunakan perkara-perkara yang sudah mereka ketahui atau sudah dapat dilakukan.

Apabila bangunan, perancah didirikan untuk membantu membekalkan sokongan kepada struktur baru yang sedang dibuat. Apabila bangunan selesai, perancah dikeluarkan dan bangunan baru dapat berdiri sendiri. Dalam perancah pendidikan awal kanak-kanak, falsafah sangat serupa dan berfungsi dengan cara yang sama untuk membina kemerdekaan pada kanak-kanak.

Bagaimana Perancah berfungsi dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak

Apabila menggunakan perancah dengan kanak-kanak kecil, seorang guru akan memberi pelajar sokongan dan bimbingan semasa pelajar belajar sesuatu yang baru dan sesuai dengan usia. Apabila kanak-kanak belajar kemahiran dan kemudian menguasainya, sokongan itu berkurangan sehingga kanak-kanak dapat melakukan kemahiran baru dengan sendirinya.

Perancah berfungsi dengan baik apabila pendidik menggunakan cara yang berbeza untuk menggunakan kaedah ini, termasuk:

• Sekiranya seorang kanak-kanak mengalami masalah menyelesaikan sesuatu projek, seorang pendidik boleh membuat pelbagai cadangan yang mungkin membantu menyelesaikan masalah ini, sambil menggalakkan kanak-kanak menyelesaikan masalah dengan sendirinya. Contohnya, "Menara blok itu terus jatuh ke bawah, satu cara yang kita boleh membetulkannya ialah dengan meletakkan semua blok yang lebih besar di bahagian bawah. Apakah cara lain yang anda fikir kami dapat membantu ia tetap?"
• Minta soalan yang disyorkan untuk menggalakkan kanak-kanak mendapatkan jawapan secara bebas.
• Dalam contoh menara blok di atas, seorang pendidik yang perancah boleh membuat versi menara blok mereka sendiri yang lebih kecil untuk menunjukkan bagaimana blok berfungsi dengan baik.
• Di samping itu, guru boleh menggalakkan kanak-kanak menggunakan sumber yang berbeza untuk membantu menara blok kekal dan berfikir dari kotak dengan datang dengan penyelesaian kreatif. "Apa yang anda lihat di bilik darjah kami yang akan membantu menara blok kami? Mungkin jika kami menukar pemegang pensil terbalik, yang boleh membantu.
• Jika seorang kanak-kanak mengalami masalah datang dengan jawapan kepada soalan itu, "Apa yang bertentangan?" sendiri, seorang guru yang pandai boleh memberikan pelbagai jawapan untuk dipilih untuk membantu kanak-kanak datang dengan respons yang betul secara bebas.

Dalam pendidikan awal kanak-kanak, perancah boleh dilaksanakan dalam banyak cara. Sebagai contoh:

• Sekiranya seorang kanak-kanak tahu bagaimana untuk menarik garis menegak lurus, anda boleh menunjukkan kepada mereka cara menggambar garis mendatar lurus. Apabila kedua-dua kemahiran itu dikuasai, mereka boleh meletakkannya bersama-sama untuk menarik persegi.
• Sebaik sahaja kanak-kanak mengenali surat tertentu, anda boleh mengajar bunyi dan kemudian kata-kata yang bermula dengan bunyi itu.
• Seorang kanak-kanak yang boleh menggunakan gunting keselamatan boleh menggunakan kemahiran itu untuk menggunakan lubang lubang.

Bagaimana Ia Membantu Pembangunan Anak

Perancah sangat membantu kerana membantu kanak-kanak muda yang baru dalam persekitaran sekolah membina keyakinan semasa belajar. Sekiranya seorang kanak-kanak memberi jawapan yang salah kepada soalan, seorang guru yang menggunakan kaedah perancah boleh menggunakan tindak balas yang tidak betul ini dengan kemahiran yang telah dipelajari sebelum ini untuk membantu kanak-kanak datang ke kesimpulan yang betul dengan sendirinya.