Kanak-kanak yang Berbakat dan Kemasukan Awal Tadika
Isi kandungan:
Dengan SPM 3 Kredit, ANDA Layak Jadi Guru PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (September 2024)
Kanak-kanak yang berbakat sering bersedia untuk memulakan sekolah pada usia empat tahun. Mereka mungkin sudah membaca atau bersedia untuk dibaca. Mereka mungkin melakukan masalah matematik dan menambah dan menolak di kepala mereka. Walaupun undang-undang negeri memerlukan kanak-kanak menunggu sehingga mereka sekurang-kurangnya 5 untuk memasuki tadika, sekolah individu biasanya boleh mengetepikan keperluan. Ibu bapa kanak-kanak umur pra-sekolah tertanya-tanya sama ada mereka perlu memohon pengecualian dan memulakan anak mereka di sekolah awal atau menunggu sehingga anak mereka mencapai umur yang diperlukan. Ibubapa kadang-kadang akan menyusahkan keputusan itu, terutamanya kerana kebanyakan sekolah secara aktif tidak menggalakkan amalan tersebut. Adakah kemasukan awal ke sekolah adalah idea yang baik untuk kanak-kanak berbakat? Untuk menjawab soalan itu, sangat berguna untuk melihat sedikit sejarah pendidikan dan hujah terhadap dan untuk kemasukan awal.
Sejarah
Pada tahun 1800-an, kebanyakan kanak-kanak menghadiri sekolah di rumah satu bilik. Seorang guru bertanggungjawab mengajar 30 hingga 40 pelajar, dari yang termuda hingga yang paling tua. Kadang-kadang, guru mengajar murid-murid yang lebih tua, lebih maju, sementara para pelajar ini, pada gilirannya, mengajar orang-orang yang lebih muda.Pelajar dijangka belajar kemahiran dan fakta tertentu (tahap gred) dan ketika mereka belajar mereka, mereka berpindah ke kemahiran seterusnya atau kumpulan fakta yang perlu dipelajari.
Apabila undang-undang diluluskan memerlukan pelajar menghadiri sekolah, sekolah menjadi penuh sesak. Sekolah baru dan lebih besar perlu dibina, sekolah dengan lebih dari satu bilik. Pelajar terpaksa dibahagikan entah bagaimana untuk ditempatkan ke bilik-bilik yang berbeza dan keputusan dibuat untuk membahagikan mereka mengikut umur.
Secara umum, keputusan untuk menggunakan umur sebagai asas untuk memisahkan kanak-kanak ke bilik darjah yang berbeza adalah yang sah. Lagipun, kanak-kanak pada usia yang berbeza cenderung mempunyai keperluan yang berbeza. Pada mulanya, bilik darjah adalah bilik darjah pelbagai peringkat, dengan gred 1 hingga 3 bersamaan dan gred 4 hingga 8 bersamaan. Pelajar-pelajar masih boleh bergerak maju kerana mereka menguasai kemahiran dan konsep. Akhirnya, bilangan pelajar meningkat ke tahap di mana pelajar dipisahkan mengikut umur dan dimasukkan ke dalam tahap gred individu. Ia menjadi lebih sukar bagi anak-anak yang telah menguasai kemahiran dan pengetahuan untuk bergerak ke peringkat seterusnya kerana ia sekarang memerlukan pindah ke bilik darjah baru.
Untuk memastikan semua pelajar mempunyai peluang terbaik untuk berjaya, syarat umur minimum ditetapkan untuk kemasukan ke sekolah. Kerana kebanyakan kanak-kanak dianggap bersekolah dengan usia 6 tahun (tadika 5), yang menjadi umur minimum. Keperluan umur ini tidak dibuat dengan kanak-kanak berbakat dalam fikiran. Ibu bapa yang berbakat mungkin berfikir bahawa anak-anak mereka sudah bersedia untuk sekolah awal tetapi bimbang tentang mereka berada di kelas yang penuh dengan anak-anak yang lebih tua dan bertanya-tanya apa yang akan berlaku kemudian. Mereka bertanya sama ada kemasukan awal ke sekolah adalah idea yang baik untuk anak-anak mereka.
Argumen Terhadap
- Kematangan Sosial dan Emosi
- Salah satu hujah yang paling umum terhadap kemasukan awal ke tadika adalah bahawa seorang pelajar berusia empat tahun tidak cukup matang untuk memulakan sekolah. Seorang pekerja tadika dijangka dapat memberi perhatian kepada guru, mengikut arah, dan mematuhi peraturan, yang semuanya memerlukan tahap kematangan. Para pekerja di taman kanak-kanak diharapkan dapat duduk dan mendengar cerita, tetap fokus pada tugas, dan memahami perbezaan antara kerja dan bermain dan mengetahui kapan masing-masing sesuai. Ketidaksaraan sosial boleh membuat sukar bagi seorang kanak-kanak berinteraksi dengan sewajarnya dengan anak-anak lain.
- Kematangan fizikal
- Satu lagi hujah terhadap kemasukan awal ke tadika adalah bahawa kanak-kanak mungkin tidak bersedia secara fizikal untuk sekolah. Kesediaan fizikal termasuk pengembangan kemahiran motor kasar dan halus serta saiz fizikal. Sekiranya kanak-kanak memulakan sekolah awal, dia mungkin tidak mempunyai kemahiran motor yang baik untuk dapat memegang pensil dengan betul dan menulis dengan baik. Di samping itu, kanak-kanak yang mula bersekolah lebih awal dan lebih kecil daripada anak-anak lain mungkin menghadapi masalah sosial, termasuk mengusik anak-anak lain.
- Kesan pada masa remaja
- Beberapa hujah lain terhadap pintu masuk awal berputar di sekitar kesan bahawa kemasukan awal akan berlaku pada kehidupan kanak-kanak di sekolah menengah. Seorang kanak-kanak yang mula bersekolah awal akan menjadi yang terakhir untuk layak memandu dan tidak akan matang apabila rakan sekelasnya berkencan. Ini boleh membuat seorang kanak-kanak merasa seperti orang yang tidak disengajakan dan salah laku. Di samping itu, kanak-kanak yang memulakan sekolah awal mungkin tidak dapat menyertai sukan kerana saiz fizikal yang kecil. Apabila remaja lain pergi ke kem atau menyertai program musim panas yang lain, kanak-kanak yang memulakan sekolah awal mungkin tidak memenuhi syarat umur dan tidak dapat menghadiri atau menyertai.
Hujah Untuk
- Kematangan Sosial dan Emosi
- Kanak-kanak yang berbakat mungkin secara sosial dan emosi cukup matang untuk memulakan sekolah lebih awal. Mereka sering memilih syarikat kanak-kanak yang lebih tua dan sering mengalami masalah tingkah laku apabila rakan sekelas mereka lebih tua daripada mereka.
- Kematangan fizikal
- Kerana pembangunan tak segerak mereka, pembangunan fizikal kanak-kanak berbakat mungkin ketinggalan di belakang perkembangan emosi dan intelektual mereka. Menunggu pembangunan fizikal mereka untuk mengejar boleh menyebabkan masalah untuk mereka secara akademik dan sosial. Juga, kanak-kanak berbakat terkenal kerana tulisan tangan mereka yang lemah. Mereka boleh berfikir lebih cepat daripada yang mereka tulis, yang menyebabkan mereka menuliskan sesuatu secepat mungkin. Itu tidak membawa kepada tulisan tangan yang kemas. Menunggu tahun yang lain tidak akan menyelesaikan masalah ini. Bagi saiz fizikal kanak-kanak, tidak ada jaminan bahawa menunggu tahun tambahan akan membuat kanak-kanak berkembang dengan lebih pantas. Memegang anak kembali tahun tambahan mungkin membolehkan dia memulakan saiz yang sama dengan anak-anak yang lebih tua, tetapi mereka mungkin mengalahkannya dalam beberapa tahun. (Adalah menarik untuk diperhatikan bahawa kita tidak mengecilkan skip seorang kanak-kanak yang besar untuk umurnya walaupun ukurannya boleh menyebabkan mengejek. Dalam hal ini, kepentingan keperluan akademik difahami.)
- Kesan pada masa remaja
- Kanak-kanak, walaupun yang tidak berbakat, matang dengan kadar yang berbeza. Seorang kanak-kanak yang mempunyai umur yang sama dengan rakan sekelasnya mungkin tidak matang secara sosial atau emosi sehingga kini. Tidak ada cara untuk mengetahui sama ada kanak-kanak yang bermula lebih awal adalah lebih atau kurang siap daripada kanak-kanak yang berusia lebih setahun. Bagi memandu, itulah keputusan orang tua untuk membuat. Bukan semua pemacu berusia 16 tahun, tanpa mengira ketika mereka mula bersekolah. Tidak semua kanak-kanak berbakat tertarik dengan sukan sama ada, jadi membuat keputusan untuk penempatan gred berdasarkan keinginan masa depan yang mungkin tidak semestinya sah. Sesetengah sukan juga tidak terjejas oleh saiz fizikal, trek, contohnya.
Resolusi
Tiada penyelesaian mudah untuk masalah ini. Keputusan untuk meletakkan seorang kanak-kanak di sekolah awal adalah satu yang menyusahkan. Ibu bapa bimbang tentang pilihan mana yang akan membolehkan anak mereka sesuai dengan anak-anak lain.Malangnya, kedua-duanya tidak mungkin sesuai. Jika kanak-kanak tidak bersedia untuk bersekolah secara sosial atau emosi, sukar untuk menyesuaikan anak. Walau bagaimanapun, menunggu tahun tambahan boleh membuat persekitaran akademik tidak dapat ditanggung. Di samping itu, walaupun anak yang sangat berbakat sosial, emosi, dan akademik bersedia untuk memulakan sekolah lebih awal, tahap dan kedalaman pengajaran masih terlalu lambat dan cetek.
Tiada jawapan yang tepat untuk semua kanak-kanak berbakat. Ibu bapa perlu mempertimbangkan kematangan emosi dan sosial anak mereka, tetapi mereka perlu mempertimbangkannya dari segi umur kronologi kanak-kanak. Seorang lelaki berbakat berusia empat tahun mungkin berfikir seperti enam atau tujuh tahun, tetapi mempunyai emosi dan kemahiran sosial lima tahun. Hal ini dapat membuat mereka kelihatan terlalu matang untuk sekolah ketika sebenarnya mereka akan sesuai dengan lima tahun yang lain, sekurang-kurangnya secara emosional. Secara intelektual, mereka masih akan berada di hadapan.
Sejauh mana anak yang berbakat juga harus dipertimbangkan. Lebih berbakat seorang kanak-kanak, lebih baik kanak-kanak itu akan memulakan sekolah lebih awal. Malah, kanak-kanak itu mungkin perlu maju lagi pada satu ketika. Setiap tahun kemajuan kanak-kanak perlu dipantau dan penempatan dinilai semula.
Salah satu perkara yang paling penting bagi ibu bapa untuk memahami ialah bukti untuk kemasukan awal dan jenis pecutan kanak-kanak yang berbakat sangat positif. (Lihat Negara Yang Ditipu.) Hampir tiada bukti yang menyokong memegang anak yang sangat berbakat - jika dia bersedia secara sosial dan emosi. Seperti yang Shakespeare berkata, "Ada sapuan." Menentukan sama ada kanak-kanak bersekolah secara sosial dan emosi tidak selalu mudah. Ibu bapa boleh bercakap dengan guru prasekolah anak mereka dan dengan pakar kanak-kanak kanak-kanak mereka untuk membantu penilaian ini.
Tanda dan Gejala Awal Alzheimer Awal
Cari gejala-gejala ini di tempat kerja anda jika anda bimbang bahawa anda atau orang yang dikasihi mungkin mengalami dementia awal.
Apa yang Harus Dilakukan Jika Kemasukan Pembedahan Mula Terbuka
Anda perlu memanggil ahli bedah anda jika pemotongan anda dibuka. Walaupun kecil, pembukaan itu membolehkan bahan asing seperti bakteria di dalam luka.
Gambaran Awal Kanser Paru-paru Awal
Ketahui tentang kanser paru-paru peringkat awal, dan bagaimana gejala dan rawatan berbeza daripada penyakit tahap lanjut.