Bagaimana 1: 1 Bantuan Pelajar Autistik
Isi kandungan:
- Mengapa Kelas Pendidikan Umum Menuntut Pelajar Autistik
- Pelajar Yang Mungkin Menerima 1: 1 Sokongan dalam Kelas Pendidikan Umum
- Bagaimana 1: 1 Bantuan Pelajar Autistik
- Kenapa Might Anda Pilih untuk Katakan "Tidak" kepada 1: 1 Aide?
#AWANIJr: Anakku...Autisme (September 2024)
Di Amerika Syarikat, Individu yang mempunyai Undang-Undang Pendidikan Kurang Upaya menyatakan bahawa kanak-kanak yang mengalami autisme dan gangguan perkembangan lain harus diletakkan di bawah "setidaknya terhad" yang mungkin ditetapkan. Di sekolah, sekurang-kurangnya sekatan yang ketat adalah, tentu saja, kelas biasa.
Banyak sekolah di sekolah bimbang bahawa kanak-kanak autistik dalam kelas pendidikan umum akan mengganggu atau mengalami kesulitan mengikuti arahan guru, dan oleh itu mereka menyediakan pembantu 1: 1 untuk menyokong kanak-kanak itu dan membantunya mengakses kurikulum umum. Kadang-kadang pembantu 1: 1 sangat membantu; Walau bagaimanapun, dalam kes lain, pembantu sebenarnya adalah penghalang. Sebagai ibu bapa, anda mungkin terpulang kepada anda untuk menentukan sama ada anak anda boleh mendapat manfaat daripada pembantu dalam kelas pendidikan umum atau sama ada dia mungkin lebih baik dalam kelas khusus atau persendirian.
Mengapa Kelas Pendidikan Umum Menuntut Pelajar Autistik
Selalunya, kanak-kanak yang sangat kecil dengan autisme boleh mengendalikan kelas biasa. Kumpulan prasekolah biasanya kecil, biasanya terdapat beberapa orang dewasa, dan guru prasekolah mengharapkan anak-anak muda untuk berkembang dengan kelajuan yang berbeza dan mempamerkan tahap kawalan emosi yang sangat berbeza. Seorang kanak-kanak berusia dua tahun yang mengalami masalah "meleleh" tidak begitu berbeza dengan seorang kanak-kanak berusia dua tahun yang biasa dengan "amaran mengantuk." Sekiranya seorang kanak-kanak prasekolah autistik menjadi agresif, dewasa kecil yang tidak terlatih boleh membawa kanak-kanak tersebut ke bilik lain sehingga dia menenangkan diri.
Bermula pada usia yang sangat muda (selalunya oleh gred 1), pelajar dicabar untuk duduk lama untuk jangka masa yang lama, mendengar dan menjawab banyak arahan bercakap, berinteraksi dengan dan berkolaborasi dengan rakan sekelas, berunding jadual kompleks, balas positif dengan kuat lonceng-lonceng dan lorong-lorong yang penuh sesak, dan-paling sukar untuk semua belajar, melalui tiruan bagaimana menjadi anak "biasa" dalam tetapan sosial yang tidak tersusun seperti makan tengah hari dan rehat.
Singkatnya, sekolah adalah mengenai permasalahan yang paling mencabar bagi seseorang yang telah melompat kemahiran lisan, tidak belajar melalui tiruan, dan mudah kecewa dengan peralihan, bunyi keras, dan keadaan tidak berstruktur di mana jangkaan tidak ditakrifkan atau dijelaskan.
Pelajar Yang Mungkin Menerima 1: 1 Sokongan dalam Kelas Pendidikan Umum
Secara teori, berdasarkan undang-undang IDEA, semua kanak-kanak kurang upaya harus dimasukkan dalam bilik darjah yang biasa. Dalam praktiknya, ini tidak selalu mungkin, praktikal, atau diingini. Seseorang yang tidak dapat belajar untuk bercakap, membaca, atau menulis tidak mungkin mendapat banyak daripada bilik darjah di mana bercakap, membaca, dan menulis adalah satu-satunya cara komunikasi atau ungkapan pembelajaran untuk semua pelajar lain. Oleh itu, kanak-kanak dengan kemahiran bertutur, belajar, kognitif, atau tingkah laku teruk sering ditempatkan di bilik darjah yang khusus dengan kumpulan pembelajaran kecil, guru terlatih, dan alat pengajaran yang disesuaikan.
Tetapi bagaimana dengan kanak-kanak yang boleh membaca, menulis, dan bercakap tetapi yang juga autistik? Sekiranya orang itu berada dalam suasana kelas "khas" atau "umum"?
Memandangkan undang-undang menetapkan bahawa kelas umum lebih disukai (dan banyak keluarga lebih suka idea inklusi pula), kanak-kanak yang mempunyai autisme yang sederhana dan tinggi sering ditempatkan dalam kelas biasa. Walaupun kanak-kanak autistik cerah dan lisan, dia mungkin mengalami kesukaran dengan cabaran deria, fungsi eksekutif, dan "kurikulum tersembunyi" yang merangkumi semua peraturan tingkah laku yang tidak tertulis yang kebanyakan kanak-kanak belajar melalui pemerhatian dan tiruan. Untuk menyokong pelajar tersebut dalam suasana yang biasa, banyak sekolah menyediakan pembantu 1: 1: seorang individu yang fokusnya sepatutnya membantu seorang kanak-kanak untuk "mengakses kurikulum umum."
Bergantung kepada keadaan yang anda tinggalkan, pembantu 1: 1 mungkin atau mungkin tidak perlu menjalani latihan perguruan atau latihan khusus untuk pekerjaan mereka (walaupun semua memerlukan latihan asas). Tidak semestinya pembantu yang diharapkan dapat mengajar pelajar yang bertanggungjawab.
Bagaimana 1: 1 Bantuan Pelajar Autistik
Apa, sebenarnya, adakah pembantu 1: 1 lakukan untuk menyokong kanak-kanak dengan autisme? Jawapannya berbeza-beza untuk setiap keadaan, tetapi berikut adalah beberapa cara yang membantu seorang pembantu membantu kanak-kanak dengan autisme untuk menjadi sebahagian daripada persekitaran pendidikan umum:
- Penolong boleh membimbing anak anda untuk terus memberi tumpuan kepada ahli akademik dengan membantu dia mencari buku atau halaman yang sesuai, ikut arahan, mengangkat tangannya, dan sebagainya.
- Pembantu boleh membantu anak anda untuk menguruskan tingkah lakunya dengan melaksanakan pelan tingkah laku yang dibuat oleh pakar tingkah laku.
- Penolong boleh membantu anak anda merundingkan jadualnya dengan bepergian bersamanya ke kelas dan / atau ahli terapi yang berbeza.
- Pembantu boleh menyokong pembelajaran sosial anak anda dengan menggalakkan bermain atau perbualan kumpulan dalam tetapan tidak terstruktur seperti taman permainan atau bilik makan tengah hari.
- Pembantu boleh membantu ahli terapi anak anda dengan mengumpulkan data mengenai tingkah laku sepanjang hari sekolah.
- Seorang pembantu boleh menyokong anda dengan memberikan maklumat yang benar-benar baik tentang pengalaman anak anda hari ke hari dalam suasana sekolah.
Walaupun dia benar-benar "tidak boleh" memberitahu anda tentang guru yang sukar atau rakan sekelas, dalam banyak kes, pembantu menjadi sumber maklumat utama ibu bapa tentang apa yang berlaku di sekolah. Dia juga boleh menjadi sistem sokongan yang hebat untuk anak anda. Walau bagaimanapun, sedar bahawa pembantu 1: 1 sama sekali tidak dicipta sama: orang sokongan tahun yang hebat ini boleh digantikan oleh kupu-kupu sosial tahun depan yang melihat dirinya sebagai bantuan guru untuk seluruh kelas.
Kenapa Might Anda Pilih untuk Katakan "Tidak" kepada 1: 1 Aide?
Ia sentiasa bernilai mengatakan "ya" kepada pembantu 1: 1 untuk tempoh percubaan selama beberapa bulan. Kadang-kadang, para pembantunya membuat banyak masalah ketika dia menyelesaikannya. Itu kerana tidak ada dua daerah sekolah, bilik darjah, pembantu, atau pelajar autistik yang sama-dan bahkan seorang pembantu yang bekerja dengan baik pada anak anda tahun lepas mungkin menghadapi kesulitan yang besar untuk memenuhi keperluannya tahun ini. Berikut adalah beberapa isu yang mungkin timbul apabila anak anda bekerja dengan pembantu 1: 1:
- Penolong boleh mengambil tempat guru anak anda. Sekiranya guru anak anda bergerak dengan cepat dan tidak memberikan arahan yang berbeza, anak anda mungkin hilang akademik. Bila itu berlaku, pembantu mungkin perlu memberi arahan sebagai ganti guru. Ini jelas bukan tujuan kemasukan.
- Pembantu mungkin menghadapi kesukaran menguruskan tingkah laku anak anda dalam suasana bilik darjah. Beberapa pembantu, guru, dan rakan sekelas mudah terjejas oleh kelakuan autistik atau kelakuan lain. Ramai pembantu melihat peranan mereka sebagai membantu guru dan bukannya termasuk anak anda; Akibatnya, dia mungkin hanya membawa anak anda keluar dari bilik setiap kali dia bertindak dengan cara yang berbeza. Pembelajarannya, tentu saja, akan mengalami akibatnya.
- Anak anda dan pembantunya tidak boleh memukulnya. Tidak setiap pembantu adalah perlawanan yang baik untuk setiap kanak-kanak. Jika anak dan pembantunya tidak menyukai satu sama lain, tahun sekolah mungkin akan hancur dengan cepat. Anda boleh meminta pengganti, tetapi mungkin sukar untuk membuat suis sebaik sahaja tahun sekolah sedang dijalankan.
- Anda dan pembantu anak anda mungkin mempunyai falsafah yang berbeza.Kebanyakan pembantu mempunyai sekurang-kurangnya beberapa latihan asas dalam pendekatan tingkah laku untuk bekerja dengan kanak-kanak autistik. Dalam erti kata lain, mereka diajar untuk menawarkan ganjaran semacam kerja yang dilakukan dengan baik (cookies, masa tambahan melakukan aktiviti yang disukai, dan sebagainya). Anda, bagaimanapun, mungkin tidak mahu melihat anak anda mendapat hadiah untuk duduk diam, bertindak balas dengan sewajarnya, atau tidak memukul rakan sekelas. Ia boleh menjadi sangat sukar untuk melatih semula pembantu anak anda semasa tahun persekolahan, terutamanya jika daerah menyokong falsafah mereka.
- Anak anda mungkin memerlukan tetapan yang berbeza. Bilik kelas pendidikan am besar, kuat, dan pantas. Mereka sering menekankan kerjasama, komunikasi, dan sosialisasi. Apabila itu berlaku, ia mungkin menjadi persekitaran yang salah untuk anak anda.
- Kongsi
- Flip
- E-mel
- Teks
Kandungan Kit Bantuan Pertama Pelajar Kolej
Hantar pelajar kolej anda kembali ke kampus dengan kit pertolongan cemas. Ketahui betapa mudahnya untuk mengemas semua yang mereka perlukan untuk menjaga kecederaan ringan.
Kenapa Pelajar dan Pelajar Membantu Kemahiran Pelajar
Kanak-kanak yang mempunyai dan tanpa kecacatan pembelajaran memerlukan perancangan dan kemahiran organisasi untuk berjaya di sekolah. Perancang dapat membantu mereka tetap teratur.
Senarai Program Bantuan Dadah dan Bantuan HIV
Program Bantuan Bayar dan Pesakit (PAP) menyediakan akses kepada ubat HIV bagi mereka yang mengalami kesukaran untuk memberi ubat atau liputan insurans.