Ganjaran Meningkatkan Perilaku Kanak-kanak Autistik
Isi kandungan:
Is Natalia Grace 6 Years Old Or A 22 Year Old Sociopath? (September 2024)
Ahli terapi tingkah laku (dan kebanyakan ibu bapa, guru, dan bos) menggunakan ganjaran untuk menggalakkan kelakuan tertentu. Sekiranya anda ingin anak mandi setiap malam, anda mungkin akan memberikannya waktu tidur lewat sebagai galakan. Sekiranya anda mahukan pelajar belajar lebih banyak, anda mungkin akan menawarkannya untuk lawatan istimewa ke pantai sebagai insentif. Sekiranya anda mahu seorang pekerja muncul tepat pada waktunya, anda mungkin menawarkan bonus untuk ketepatan waktu.
Terapi Perilaku Terapan, kadang kala dipanggil ABA, menggunakan ganjaran (kadang-kadang dipanggil "bantuan") sebagai alat untuk membina kemahiran pada kanak-kanak (dan beberapa orang dewasa) dengan autisme. Pendekatan ini boleh menjadi sangat berkesan jika ahli terapi memilih ganjaran yang sangat memotivasi; pilihan ganjaran, tentu saja, berbeza dari orang ke orang. Walaupun sesetengah kanak-kanak dengan nilai mainan autisme atau makanan ringan, orang lain menghargai masa dengan aktiviti kegemaran atau rancangan TV. Masih ada yang bekerja keras untuk memuji, memeluk, dan berpura-pura tinggi.
Walaupun terdapat banyak kelebihan untuk pengajaran dan terapi berasaskan ganjaran, bagaimanapun, mungkin ada kelemahan. Kanak-kanak dengan cepat boleh terbiasa menerima hadiah untuk kerja yang dilakukan dengan baik, dan kanak-kanak dengan autisme merasa sukar untuk memisahkan tugas daripada hadiah. Di samping itu, manakala kanak-kanak dengan autisme mungkin sukar untuk menyebarkan apa yang mereka pelajari. Sebagai contoh, mereka mungkin dapat mencari gambar kucing dalam buku tertentu, tetapi mungkin tidak dapat mengenal pasti kucing yang berbeza dalam buku yang berbeza (atau kucing sebenar di kawasan kejiranan).
Ganjaran dan Token Ekonomi
Pendekatan yang paling mudah untuk pengajaran berasaskan ganjaran adalah untuk menyerahkan hadiah setiap kali seorang anak melakukan apa yang dia diminta lakukan. Sebagai seorang kanak-kanak mengembangkan kemahiran yang lebih canggih, bagaimanapun, dia boleh menahan token pendapatan seperti bintang emas untuk kerja yang baik. Dapatkan bintang emas yang cukup (atau pelekat atau setem), dan anda memenangi hadiah (keistimewaan khas atau objek sebenar). Tokoh pendapatan dan perbelanjaan daripada wang kadang-kadang disebut sebagai "ekonomi token."
Ekonomi Token sangat biasa digunakan untuk menggalakkan kelakuan yang dikehendaki di kalangan kanak-kanak dengan autisme.Setiap kali seorang kanak-kanak melengkapkan kelakuan yang diingini (membuat hubungan mata, duduk diam, bertanya atau menjawab soalan, dan sebagainya), dia mendapat token. Kanak-kanak yang lebih muda (atau kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan) mungkin perlu mendapat sedikit token untuk mendapat ganjaran yang cepat, sementara kanak-kanak atau remaja yang lebih tua mungkin mempunyai kesabaran yang cukup dan kesedaran jangka panjang untuk bekerja untuk banyak token sepanjang hari atau minggu.
Bagaimana Berkesan Adakah Ganjaran dan Token Ekonomi?
Sesiapa yang tahu siapa yang telah mendapat hadiah untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik, ganjaran boleh menjadi motivator yang berkesan. Sama juga, sesiapa yang berbelanja di kedai yang sama untuk mendapatkan mata kesetiaan tahu bahawa ekonomi token boleh menjadi motivasi. Tetapi bagi kanak-kanak dengan autisme, terdapat kebaikan dan keburukan menggunakan sistem ganjaran.
Apabila Ganjaran dan Token Ekonomi Berfungsi.
Ganjaran dan ekonomi token sering digunakan apabila mengajar kemahiran atau tingkah laku baru. Kanak-kanak yang autisme biasanya lebih suka konsisten dan sering tahan melakukan sesuatu yang baru. Ganjaran yang diingini dapat membantu kanak-kanak atas kecemasan mereka dengan membantu mereka memberi tumpuan kepada hasil daripada proses tersebut.
Ekonomi Token sangat membantu apabila membantu kanak-kanak mengembangkan rutin baru atau mencapai matlamat jangka panjang. Sebagai contoh, banyak kanak-kanak yang mempunyai autisme berfungsi tinggi mempunyai masa yang sukar untuk mengawal keinginan untuk "mengaburkan" dalam kelas. Untuk membantunya menguruskan kelakuan itu, seorang ahli terapi atau guru mungkin memulakan sistem ganjaran token. Setiap kali anak membuatnya sepanjang hari tanpa bercahaya, dia menerima token. Dengan meneruskan proses ini setiap hari, dia (sekurang-kurangnya secara teoritis) menetapkan corak atau kebiasaan tingkah laku yang baik. Selepas satu tempoh masa, dia mendapat token yang cukup untuk objek atau hasil yang diingini (mainan, merawat, atau pengalaman). Sudah tentu, penting bahawa matlamatnya dapat dicapai dan mencabar, dan bahawa masa antara permulaan dan penamat tidak lama lagi tidak masuk akal.
Apabila Ganjaran dan Token Ekonomi Mencipta Masalah. Apabila seorang kanak-kanak biasa bekerja untuk ganjaran, ia boleh menjadi sangat sukar untuk "memudar" ganjaran dan mengharapkan tingkah laku itu berterusan. Kanak-kanak dengan autisme seperti konsisten, dan apabila mereka menerima hadiah yang sama untuk tingkah laku yang sama sepanjang tempoh masa, ia boleh menjadi sangat menjengkelkan untuk mendapat hadiah itu.
Ia juga sukar untuk "umum" kemahiran baru yang diajar melalui penggunaan ekonomi token. Sebagai contoh, bayangkan seorang kanak-kanak yang telah mendapat token untuk mengangkat tangannya di sekolah. Sekarang dia berada di sekolah Ahad, di mana tiada token ditawarkan. Walaupun kanak-kanak yang biasanya sedang membangun mungkin melihat "sekolah adalah sekolah," dan terus mengangkat tangannya, atau melihat sekeliling untuk melihat apa yang dilakukan oleh anak-anak lain, kanak-kanak dengan autisme tidak mungkin melakukan sama ada. Untuk menggalakkan peningkatan tangan dalam penetapan baru ini, perlu untuk meneruskan ekonomi token di Sekolah Minggu juga.
Akhirnya, untuk beberapa kanak-kanak, ganjaran menjadi jauh lebih penting daripada tingkah laku yang diingini. Seorang kanak-kanak yang menghabiskan hari menunggu untuk memenangi mainannya boleh bertindak dengan sewajarnya, tetapi mendapati sangat sukar untuk memberi tumpuan kepada pelajaran atau perbualan kerana dia sangat prihatin dengan memenangi hadiahnya pada penghujung hari. Ini bermakna bahawa, sementara kelakuan mungkin ada, pembelajaran tidak mungkin.
Jelas, ekonomi token mempunyai tempat dalam mengajar dan menggalakkan beberapa tingkah laku baru. Yang penting adalah merancang lebih awal untuk proses generalisasi dan ganjaran ganjaran dari semasa ke semasa.
Bagaimana Ganjaran Remaja Anda untuk Kelakuan Baik
Remaja melakukan banyak perkara yang baik dan ibu bapa boleh memberi ganjaran positif dengan aktiviti atau keistimewaan yang mudah. Berikut adalah 16 idea hebat untuk hadiah remaja.
Kelakuan Yang Dapat Dihubungi Dengan Sistem Ganjaran
Jika anak anda bergelut dengan mana-mana masalah tingkah laku ini, sistem ganjaran boleh menjadi cara terpantas untuk mendorongnya untuk berubah.
Bantu Anak Autistik Anda Meningkatkan Kemahiran Berfikir Sosial
Apakah pemikiran sosial dan mengapa begitu sukar untuk kanak-kanak dengan autisme? Baca bagaimana ahli terapi bekerja dengan anak-anak untuk membantu meningkatkan kemahiran pemikiran sosial mereka.