Terlalu Tinggi Berfungsi untuk Analisis Perilaku Terapan?
Isi kandungan:
- Kenapa Tiada Satu Adakah "Beyond" Pengubahsuaian Perilaku
- Mengapa ABA Tidak Boleh Ditawarkan Dengan Cara Yang Benar untuk Anak Anda
- Bagaimana ABA Perlu Disesuaikan untuk Kanak-kanak yang Berfungsi Tinggi
TRUMP and Jerusalem in PROPHECY (Is Donald Trump Fulfilling Prophecy?) The Underground#82 (September 2024)
Analisis Perilaku Terapan (ABA) sering digambarkan sebagai "standard emas" apabila ia datang kepada terapi autisme. Tetapi ia mempunyai pengkritiknya. Sesetengah orang (khususnya penyokong diri autistik yang berfungsi tinggi) merasakan bahawa teknik ini merendahkan dan, dalam banyak kes, kejam kepada kanak-kanak.
Sesetengah pakar menunjukkan bahawa ABA benar-benar terbaik untuk kanak-kanak yang mempunyai autisme yang lebih teruk-dan mencadangkan terapi perkembangan atau bermain bukannya ABA. Terapi perkembangan dan bermain lebih tertumpu kepada interaktiviti, komunikasi, dan pertumbuhan emosi manakala ABA (tidak menghairankan) tertumpu hampir secara eksklusif terhadap tingkah laku.
Hakikatnya, tentu saja, kanak-kanak boleh menerima terapi perkembangan dan tingkah laku, jadi pilihan tidak semestinya diperlukan. Tetapi adakah ABA tidak sesuai untuk kanak-kanak autisme yang berfungsi lebih tinggi?
Kenapa Tiada Satu Adakah "Beyond" Pengubahsuaian Perilaku
Tingkahlaku, dengan sendirinya, adalah satu cara untuk mengajar kelakuan yang diingini dengan menawarkan ganjaran untuk pematuhan (atau akibat ketidakpatuhan, walaupun penguat negatif telah keluar dari gaya dalam beberapa tahun terakhir). Kami menggunakan pendekatan tingkah laku apabila kami berkata "anda akan mendapat pencuci mulut jika anda menamatkan kacang anda," atau "anda boleh keluar dengan kawan anda jika anda membersihkan bilik anda." Tempat kerja menggunakan teknik tingkah laku apabila mereka menawarkan insentif untuk mencapai matlamat tertentu.
Rawatan kelakuan adalah berkesan untuk banyak kanak-kanak dengan autisme. Matlamat rawatan tingkah laku adalah untuk membantu kanak-kanak mengejar tahap kemahiran yang biasanya membangun rakan sebaya. Program ini adalah individu untuk memasukkan bidang kekuatan dan kelemahan yang khusus kepada setiap kanak-kanak. Oleh itu, kanak-kanak yang berprestasi tinggi boleh mendapat manfaat daripada rawatan tingkah laku.
Mengapa ABA Tidak Boleh Ditawarkan Dengan Cara Yang Benar untuk Anak Anda
ABA sering ditawarkan dalam konteks "kelas autisme" yang direka untuk memberi perkhidmatan kepada kanak-kanak dengan gejala yang agak teruk. Kebanyakan kanak-kanak yang menghabiskan masa mereka dalam "kelas autisme" menghabiskan sedikit atau tiada masa dalam suasana pendidikan umum. Sekiranya anda mempunyai anak yang berfungsi tinggi yang mampu belajar secara intelek dan tingkah laku dalam kelas pendidikan umum, "kelas autisme" mungkin tidak sesuai.
ABA juga boleh ditawarkan dalam tetapan satu-satu. Ini boleh menjadi sangat berguna untuk kanak-kanak yang belajar kemahiran yang sangat asas atau yang belum dapat terlibat dengan rakan sebaya di taman permainan atau dalam suasana yang lain. Untuk kanak-kanak yang lebih tinggi berfungsi, bagaimanapun, ABA harus ditawarkan dalam persekitaran "dunia sebenar". Jika ahli terapi ABA tidak dapat atau tidak mahu bekerja dengan anak anda dalam keadaan semula jadi, ABA mungkin tidak sesuai.
Menurut Institut Lovaas dan penyedia ABA yang banyak, ABA harus ditawarkan selama berjam-jam seminggu (40 jam adalah "ideal"). Pada tahap intensiti ini, adalah mustahil untuk seorang kanak-kanak juga mengambil bahagian dalam apa-apa selain terapi di luar sekolah.Tiada sukan, tiada muzik, tidak ada downtime-melainkan ahli terapi ABA sebenarnya bekerja dengan anak semasa aktiviti selepas sekolah. Sekiranya anda mempunyai anak yang mampu mengambil bahagian dalam aktiviti biasa, dan ABA akan membuat aktiviti-aktiviti tersebut mustahil, ABA mungkin menjadi pilihan yang tidak baik.
Bagaimana ABA Perlu Disesuaikan untuk Kanak-kanak yang Berfungsi Tinggi
Terdapat sedikit data yang tersedia dalam kajian semula rakan-rakan, artikel penyelidikan yang membandingkan hasil rawatan tingkah laku untuk kanak-kanak "berfungsi rendah" dan "berfungsi tinggi". Di samping itu, terdapat beberapa kajian yang membandingkan keberkesanan "jenama" ABA yang berbeza untuk kumpulan kanak-kanak yang berbeza. Walau bagaimanapun, adalah mungkin untuk membuat beberapa cadangan khusus untuk menyesuaikan ABA untuk keperluan kanak-kanak yang berfungsi lebih tinggi::
- Matlamat rawatan tingkah laku adalah untuk membantu kanak-kanak mengejar tahap kemahiran yang biasanya membangun rakan sebaya. Rawatan kelakuan boleh diubahsuai untuk mengajar tingkah laku yang rumit dan kemahiran sosial seperti mengiktiraf ungkapan wajah dan kelakuan bukan lisan orang lain, perkembangan tingkah laku sosial koperasi, verbalizations empati, dan perbualan dengan rakan-rakan dalam pelbagai topik dan bukannya rangkaian terhad minat.
- Terapi perilaku mungkin kelihatan sangat berbeza untuk kanak-kanak yang "berfungsi rendah" dan "berfungsi tinggi" dengan autisme. Di samping percubaan diskret (satu demi satu terapi untuk kanak-kanak yang berfungsi dengan rendah), prosedur bunyi yang lain seperti pengajaran secara bersampingan, pemodelan video, dan penyebaran dalam persekitaran semula jadi mungkin lebih ditekankan.
- Terapi tingkah laku cuba membantu kanak-kanak supaya dia dapat belajar dalam tetapan kurang berstruktur pada masa akan datang (contohnya, dalam kumpulan sebaya). Walau bagaimanapun, walaupun dalam tetapan kurang berstruktur ini, prinsip-prinsip analisis tingkah laku yang digunakan sering menjadi kunci kepada kejayaan seorang anak. Beberapa prinsip ini termasuk: 1) menentukan tingkah laku yang boleh diukur untuk perubahan, 2) menyelidik fungsi tingkah laku yang tidak sesuai, 3) memperkuat tingkah laku yang sesuai, dan 4) mengukur kemajuan secara rutin.
Secara ringkasnya, orang tua yang meminggirkan rawatan tingkah laku kerana mereka diberitahu anaknya sudah "berfungsi dengan tinggi" mungkin terlepas campur tangan yang berkesan. Pertubuhan yang berwibawa yang mengkhususkan diri dalam rawatan tingkah laku untuk kanak-kanak yang autisme harus dapat menilai kanak-kanak dan kemudian berbincang dengan objektif ibu bapa dan strategi pengajaran berdasarkan kekuatan dan keperluan anak mereka. Ibu bapa boleh membuat keputusan mengenai kesesuaian rawatan tingkah laku untuk anak lelaki atau anak perempuan mereka.
- Kongsi
- Flip
- E-mel
- Teks
- Cohen, Howard, Amerine-Dickens, Mila, Smith, Tristram. (2006). Rawatan Tingkah Laku Intensif Awal: Replikasi Model UCLA dalam Penubuhan Komuniti. Jurnal Pediatrik Pembangunan & Tingkah Laku, 27 (2), 145-155.
- Downs, Andrew & Smith, Tristram. (2004). Memahami Emosi, Kerjasama, dan Perilaku Sosial dalam Kanak-kanak Berfungsi Tinggi dengan Autisme. Jurnal Autisme dan Gangguan Pembangunan, 34 (6), 625-635.
- Sallows, Glen O. & Graupner, Tamlynn D. (2005). Rawatan Tingkah Laku Intensif untuk Kanak-Kanak Autisme: Hasil dan Peramal Empat Tahun. American Journal on Retardation Mental, 110 (6), 417-438.
Bolehkah Analisis Perilaku Terapan (ABA) Meningkatkan Autisme?
Analisis Perilaku Terapan (ABA), seperti banyak campur tangan, boleh membuat perbezaan besar bagi remaja dan dewasa kerana mereka membina kehidupan dan kemahiran kerja.
Analisis Perilaku Terapan dalam Pendidikan Khas
Dengan gambaran keseluruhan analisis tingkah laku yang diterapkan, dapatkan takrifan ABA dan contoh bagaimana ahli terapi menggunakan kaedah dalam kelas pendidikan khas.
Berapa Banyak Analisis Terapan Terapan Dianugerahkan
Sastera mengatakan kanak-kanak autistik harus menerima 40 jam seminggu analisis tingkah laku yang digunakan untuk merawat autisme dengan berkesan. Adakah perlu?