Perbezaan Jantina dalam Kecacatan Pembelajaran
Isi kandungan:
TV PPIM | Tiada Kemanusiaan Terhadap Kanak - Kanak Rohingya (September 2024)
Kanak-kanak lelaki sering dianggap lebih cenderung mempunyai masalah kecacatan pembelajaran (LD) atau masalah seperti perhatian perhatian hiperaktif perhatian (ADHD) berbanding kanak-kanak perempuan, tetapi adakah ini benar-benar berlaku?
Ini satu soalan yang patut dipertimbangkan memandangkan sejak Akta Individu Kurang Upaya (IDEA) ditubuhkan pada tahun 1975, bilangan pelajar yang dikenal pasti sebagai memerlukan pendidikan khas telah meningkat tiga kali ganda. Fungsi IDEA adalah untuk memastikan kanak-kanak di sekolah awam mempunyai apa-apa jenis penyakit, gangguan atau keadaan yang boleh menjejaskan pembelajaran menerima sokongan; Ini termasuk kanak-kanak pada spektrum autisme, mereka yang mengalami masalah pendengaran, pertuturan, atau bahasa, masalah ortopedik, dan gangguan pembelajaran.
Pada tahun 2015, National Disability Learning Center (NCLD) mendapati bahawa daripada 5.9 juta kanak-kanak sekolah di A.S. yang menerima perkhidmatan pendidikan khas di bawah IDEA, 39 peratus (sekitar 2.3 juta) berkelayakan dengan kecacatan pembelajaran tertentu.
Inilah pandangan sains yang memberitahu kita mengenai jurang jantina ini mengenai masalah ketidakupayaan pembelajaran dan masalah berkaitan, mengapa jurang ini wujud, dan apa yang anda perlu tahu jika anda mengesyaki anak anda mempunyai masalah LD atau perhatian.
Apa Adakah Pembelajaran Kurang Upaya?
Apabila kita bercakap tentang masalah anak-anak dengan pembelajaran dan perhatian, penting untuk memahami dengan tepat apa yang mereka ada.
Mengikut Understood.org, sebuah nirlaba yang dikhaskan untuk menyediakan maklumat dan sokongan kepada ibu bapa kanak-kanak berusia 3 hingga 20 tahun dengan masalah pembelajaran dan perhatian, ketidakupayaan pembelajaran adalah gangguan yang mengakibatkan "belajar cabaran yang tidak disebabkan oleh kecerdasan rendah, masalah pendengaran atau penglihatan atau kekurangan peluang pendidikan."
Kecacatan pembelajaran sering menjejaskan kemahiran tertentu seperti matematik atau membaca, dan juga boleh menyebabkan kanak-kanak mengalami masalah dengan anak-anak lain.
Sering kali LDs juga mengendalikan isu-isu perhatian, termasuk gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD), yang menurut Persatuan Psikiatrik Amerika merupakan salah satu gangguan mental yang paling biasa di kalangan kanak-kanak. Gejala ADHD, mengikut APA, mungkin termasuk:
- masalah yang tertumpu pada tugas seperti kerja sekolah dan kuliah kelas
- hiperaktif, atau pergerakan berlebihan yang tidak sesuai dengan keadaan
- impulsif, atau kecenderungan untuk bertindak tergesa-gesa dan tanpa berfikir melalui akibatnya
Boys, Girls, LDs, dan ADHD
Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional, pada tahun 2015 hingga 2016, 17 peratus pelajar lelaki berusia 6 hingga 21 menerima perkhidmatan khas di bawah IDEA, berbanding 9 peratus pelajar wanita yang mendapat manfaat daripada perkhidmatan ini.
Adakah percanggahan ini wajar? Adakah lebih banyak kanak-kanak lelaki mendapatkan sokongan pendidikan khas daripada kanak-kanak perempuan kerana lebih ramai kanak-kanak lelaki sebenarnya mempunyai lebih banyak LDs? Atau adakah mereka dilihat oleh guru dan profesional pendidikan lain untuk mempunyai lebih banyak LD? Terdapat penyelidikan untuk mencadangkan yang terakhir. Menurut Understood.org, kajian mendapati bahawa berdasarkan kriteria saintifik, tidak terdapat jurang jantina yang berkaitan dengan masalah pembelajaran. Hanya guru yang mengesyorkan dua kali lebih ramai kanak-kanak lelaki sebagai kanak-kanak perempuan untuk sokongan LD.
Perkara yang sama berlaku untuk masalah perhatian-terutamanya perhatian hiperaktif kekurangan defisit (ADHD). Malah, penyelidikan mendapati bahawa kanak-kanak lelaki dan perempuan sama-sama mempunyai kecacatan pembelajaran dan ADHD. Understood.org menyatakan bahawa kanak-kanak lelaki juga lebih daripada dua kali lebih mungkin dikenal pasti sebagai mempunyai ADHD.
Kenapa Gender Gap?
Banyak teori telah dicadangkan untuk menjelaskan mengapa lebih banyak kanak-kanak lelaki daripada kanak-kanak perempuan dikenalpasti mempunyai masalah pembelajaran. Sesetengah pakar mencadangkan bahawa perbezaan mempunyai kaitan dengan kelemahan biologi, yang bermaksud bahawa lelaki benar-benar lebih sering dilahirkan atau memperoleh kecenderungan untuk kecacatan pembelajaran awal hidup.
Teori lain ialah percanggahan dalam pengenalan mungkin disebabkan kecenderungan rujukan. Anak lelaki lebih cenderung dirujuk untuk pendidikan khas apabila mereka menghadapi masalah dengan gred mereka atau isu-isu lain yang jelas. Lelaki yang kecewa dan berjuang secara akademik lebih cenderung untuk bertindak. Mereka mungkin hiperaktif, impulsif, atau mengganggu di dalam kelas, manakala kanak-kanak perempuan biasanya menunjukkan tanda-tanda kekecewaan akademik yang kurang jelas. Sebagai contoh, perempuan yang hanya menunjukkan tidak berpuas hati lebih cenderung dilihat oleh guru kerana tidak berminat dalam perkara ini.
Juga, secara umum, kanak-kanak lelaki cenderung menarik perhatian yang lebih negatif di sekolah. Dan lelaki dengan ADHD cenderung untuk menunjukkan lebih banyak hiperaktif, impulsif dan pencerobohan fizikal daripada kanak-kanak perempuan dengan ADHD, yang menyebabkan mereka menonjol, walaupun di kalangan lelaki lain.
Sementara itu, kanak-kanak perempuan yang mempunyai ADHD sering mempunyai gejala yang berbeza, termasuk kebimbangan, kemurungan, penglihatan, dan harga diri yang rendah. Hyperactivity pada kanak-kanak perempuan cenderung untuk muncul sebagai kerapian yang berterusan. Semua tingkah laku ini adalah tipikal gadis yang tidak mempunyai ADHD juga, jadi seorang guru tidak semestinya memberi bendera seorang gadis yang mempunyai mereka sebagai ADHD atau masalah pembelajaran.
Dengan kata lain, lelaki dengan ADHD lebih banyak ketara daripada kanak-kanak perempuan dengan ADHD. Dan itu boleh menjelaskan mengapa lebih daripada dua kali ganda daripada mereka dikenal pasti dengan gangguan itu.
Ia benar-benar tidak diketahui sama ada kanak-kanak lelaki mempunyai masalah pembelajaran dan perhatian lebih kerap berbanding kanak-kanak perempuan.Tetapi apa yang jelas adalah apabila anak-anak dikenal pasti sama ada mereka mungkin mendapat sokongan yang terbaik. Sekiranya kanak-kanak perempuan tidak dikenali, ini bermakna ramai yang tidak mendapat bantuan yang mereka perlukan. Jadi ibu bapa anak perempuan yang berjuang mungkin perlu menjadi penyokong yang lebih kuat untuk anak mereka.
Akhirnya, perbezaan sebenar antara kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak lelaki yang berkaitan dengan ketidakupayaan pembelajaran dan gangguan perhatian mungkin berkaitan dengan kekurangan takrif universal "ketidakupayaan belajar" dan ketiadaan kriteria pengujian yang tepat dan objektif untuk mengenal pasti mereka. Malah, banyak ujian yang digunakan untuk mendiagnosis ketidakupayaan pembelajaran direka dan diseragamkan untuk lelaki.
A Word From DipHealth
Sama ada anda ibu bapa seorang lelaki atau perempuan, jika anda berfikir bahawa anak anda mungkin mempunyai masalah kecacatan atau ADHD atau masalah perhatian yang lain, berbincang dengan guru. Ketahui tingkah laku yang mereka perhatikan dalam anak anda dan kebimbangan apa yang mereka ada.
Sekiranya anda mempunyai seorang anak perempuan, sila maklum bahawa jika dia mempunyai gangguan perhatian, ia mungkin tidak kelihatan seperti di dalam bilik darjah. Daripada mengganggu atau bergerak di sekeliling bilik pada waktu yang tidak sesuai, dia mungkin kelihatan tidak berminat dengan apa yang dikatakan oleh guru atau cenderung untuk bercakap dari giliran atau sentiasa berbual dengan anak-anak duduk berdekatan ketika dia tidak seharusnya.
Bersama-sama, anda dan guru sepatutnya dapat pulang ke rumah sama ada anak anda sedang bergelut dengan LD atau ADHD supaya anda dapat bergerak maju untuk menguji dia.
Memohon Manfaat untuk Kecacatan Pembelajaran
Bacalah mengenai beberapa faedah kewangan yang disediakan untuk mereka yang mempunyai kecacatan pembelajaran, termasuk cara memohon Pendapatan Tambahan Tambahan (SSI).
Defisit Umum Dengan Kecacatan Pembelajaran dalam Matematik
Pelajar dengan ketidakupayaan pembelajaran matematik mempunyai defisit kemahiran yang sama. Ketahui kelemahan-kelemahan ini dan bagaimana untuk meneruskan jika anak anda mempunyai salah satu daripada mereka.
Perbezaan Jantina dalam Penyakit Usus
IBD memberi kesan kepada lelaki dan wanita dalam jumlah yang sama tetapi penyakit Crohn dan kolitis ulseratif mungkin mempunyai perbezaan bagaimana mereka mempengaruhi jantina.