Autonomi vs. Shame and Doubt dalam Psikososial Peringkat 2
Isi kandungan:
- Otonomi berbanding Tahap Malu dan Keraguan
- Autonomi vs. Shame and Doubt Membina di Peringkat Sebelumnya
- Apa yang Berlaku Semasa Peringkat Ini
- Tugas Penting di Peringkat ini
- Apa Yang Boleh Dilakukan Orangtua untuk Menggalakkan Kejayaan?
8 Stages of Development by Erik Erikson (September 2024)
Autonomi berbanding rasa malu dan keraguan adalah peringkat kedua perkembangan psikososial Erik Erikson. Tahap ini berlaku di antara umur 18 bulan ke sekitar umur 2 atau 3 tahun. Menurut Erikson, kanak-kanak pada peringkat ini memberi tumpuan untuk membangunkan kawalan kendiri yang lebih besar.
Mari kita lihat lebih dekat pada beberapa peristiwa utama perkembangan tahap psikososial ini.
Otonomi berbanding Tahap Malu dan Keraguan
Peringkat kedua perkembangan psikososial ini terdiri daripada:
- Konflik Psikososial: Otonomi berbanding rasa malu dan keraguan
- Soalan Utama: "Bolehkah saya melakukan perkara sendiri atau saya bergantung kepada bantuan orang lain?"
- Kebajikan Asas: Akan
- Acara penting: Latihan tandas
Autonomi vs. Shame and Doubt Membina di Peringkat Sebelumnya
Teori pembangunan psikososial Erikson menggambarkan satu siri lapan peringkat yang berlaku dalam sepanjang hayat. Tahap pertama pembangunan, kepercayaan dan ketidakpercayaan, adalah tentang membangun rasa kepercayaan terhadap dunia. Tahap berikutnya, otonomi melawan rasa malu dan keraguan, dibina pada tahap yang lebih awal dan meletakkan asas untuk tahap masa depan yang akan datang.
Apa yang Berlaku Semasa Peringkat Ini
Sekiranya anda seorang ibu bapa atau jika anda pernah berinteraksi dengan kanak-kanak berumur antara 18 bulan hingga 3 tahun, maka anda mungkin menyaksikan banyak ciri-ciri keagamaan berbanding peringkat malu dan ragu. Pada masa ini, perkembangan kanak-kanak mula menunjukkan keperluan yang lebih besar untuk kemerdekaan dan kawalan ke atas diri mereka dan dunia di sekeliling mereka.
Semasa peringkat pembangunan, kepercayaan dan ketidakpercayaan, kanak-kanak hampir bergantung sepenuhnya pada orang lain untuk menjaga dan menjaga keselamatan mereka. Pada peringkat ini kanak-kanak membina asas kepercayaan di dunia. Walau mereka maju ke peringkat kedua, bagaimanapun, adalah penting bagi anak-anak muda untuk mula membangun rasa kemerdekaan dan kawalan diri. Ketika mereka belajar untuk melakukan sesuatu untuk diri mereka sendiri, mereka mewujudkan rasa kendali terhadap diri mereka serta keyakinan asas terhadap kebolehan mereka sendiri.
Tugas Penting di Peringkat ini
Mendapatkan kawalan peribadi ke atas dunia adalah penting pada peringkat perkembangan ini. Kanak-kanak pada zaman ini menjadi semakin bebas dan mahu mendapatkan lebih banyak kawalan terhadap apa yang mereka lakukan dan bagaimana mereka melakukannya. Terdapat beberapa tugas yang berbeza yang sering penting semasa perkembangan autonomi berbanding malu dan keraguan perkembangan.
- Latihan tandas memainkan peranan utama; pembelajaran untuk mengawal fungsi tubuh seseorang membawa kepada perasaan kawalan dan rasa kemerdekaan.
- Acara penting lain termasuk mendapatkan lebih banyak kawalan terhadap pilihan makanan, pilihan mainan, dan pemilihan pakaian.
- Kanak-kanak dalam peringkat perkembangan ini sering merasakan keperluan untuk melakukan perkara-perkara secara bebas, seperti memilih apa yang akan mereka pakai setiap hari, memakai pakaian mereka sendiri, dan memutuskan apa yang mereka akan makan. Walaupun ini sering boleh mengecewakan untuk ibu bapa dan penjaga, ia adalah bahagian penting dalam membangunkan rasa kawalan diri dan autonomi peribadi.
Kanak-kanak yang berjaya melengkapkan tahap ini berasa selamat dan yakin, sementara mereka yang tidak dibiarkan dengan rasa tidak mencukupi dan keraguan diri. Peringkat ini juga berfungsi sebagai blok bangunan penting untuk pembangunan masa depan. Kanak-kanak yang mempunyai keyakinan terhadap kemahiran mereka lebih cenderung untuk berjaya dalam tugas-tugas seterusnya seperti menguasai kemahiran sosial, akademik, dan lain-lain.
Apa Yang Boleh Dilakukan Orangtua untuk Menggalakkan Kejayaan?
Terdapat beberapa perkara yang dapat dilakukan oleh ibu bapa untuk memupuk kejayaan semasa perkembangan psikososial ini.
- Sediakan peluang untuk kanak-kanak menjadi bebas. Benarkan mereka membuat pilihan makanan, pakaian, dan mainan dan memberi jaminan bahawa mereka telah melakukan pekerjaan yang baik.
- Jadilah sokongan semasa latihan tandas, tetapi tidak menghukum kecelakaan.
- Menawarkan tempat selamat di mana kanak-kanak dapat bermain secara bebas dengan sokongan dan bimbingan pengasuh yang dipercayai.
Menawarkan keyakinan dan kepercayaan terhadap kebolehan anak anda adalah penting untuk perkembangan rasa otonomi dan keyakinan. Ibu bapa yang negatif atau yang menghukum anak untuk kesilapan mudah boleh menyumbang kepada rasa malu atau keraguan diri.
Adakah halaman ini membantu? Terima kasih atas maklum balas anda! Apakah kebimbangan anda? Sumber Artikel- Erikson, EH. Kanak-kanak dan Masyarakat. Ed ed. New York: Norton; 1963.
- Erikson, EH. Identiti: Belia dan Krisis. New York: Norton; 1968.
Bagaimana Orangtua Boleh Membantu Remaja Mereka Membangunkan Autonomi
Apabila kanak-kanak menyatakan keinginan untuk autonomi pada awal remaja, ia sering membawa kepada pemberontakan dan masalah di rumah. Ketahui bagaimana ibu bapa dapat membantu.
Memahami Dysautonomia dalam Sistem Saraf Autonomi
Sistem saraf autonomi mengawal fungsi penting secara automatik. Ketahui apa yang berlaku apabila sistem saraf autonomi tidak berfungsi dengan betul.
Psikososial Peringkat 6: Keintiman vs Pengasingan
Keintiman berbanding pengasingan adalah peringkat keenam teori perkembangan psikososial Erikson. Ketahui apa yang berlaku pada peringkat ini.