Panduan kepada Pelan 504 untuk Pelajar Kurang Upaya
Isi kandungan:
- Asas-asas Rancangan 504
- 504 Pelan vs Pelan Pendidikan Individu
- Kelayakan
- Mewujudkan Rancangan 504
- A Word From DipHealth
3000+ Common English Words with Pronunciation (September 2024)
Apabila anda mempunyai anak dengan kecacatan yang tidak memenuhi syarat untuk pendidikan khas tetapi boleh mendapat manfaat daripada beberapa penginapan di sekolah, rancangan 504 mungkin dapat membantu. Sebahagian daripada undang-undang hak sivil, rancangan 504 dikembangkan di peringkat sekolah untuk menyesuaikan persekitaran pembelajaran pelajar untuk memenuhi keperluan khusus mereka.
Asas-asas Rancangan 504
Pelan 504 merujuk kepada Seksyen 504 Akta Pemulihan dan Akta Orang Kurang Upaya Amerika. Ini menegaskan bahawa tiada siapa yang mempunyai kecacatan boleh dikecualikan daripada menyertai program atau aktiviti yang dibiayai oleh federal, termasuk sekolah rendah, menengah, atau sekolah menengah.
Matlamat pelan 504 adalah untuk menghapuskan halangan dan membolehkan pelajar kurang upaya menyertai secara bebas dalam pendidikan awam atau sekolah yang menerima pembiayaan awam. Ia bertujuan untuk mengetengahkan padang permainan supaya pelajar dapat dengan selamat mengejar peluang yang sama seperti orang lain.
Seksyen 504 menyatakan, "Tidak ada individu lain yang berkelayakan dengan kecacatan di Amerika Syarikat …, semata-mata oleh sebab dia atau ketidakupayaannya, dikecualikan daripada penyertaan, ditolak faedah, atau dikenakan diskriminasi di bawah mana-mana program atau aktiviti yang menerima bantuan kewangan persekutuan.
Seksyen 504 mandat bahawa daerah sekolah awam menawarkan "pendidikan awam yang bersesuaian percuma" (FAPE) kepada pelajar kurang upaya di kawasan masing-masing. Tidak kira betapa buruknya kecacatan atau sifatnya.
Penginapan direka supaya pelajar dapat belajar dalam persekitaran kelas dan berpartisipasi dalam sekolah seperti yang mereka lakukan jika mereka tidak mempunyai kecacatan. Ini adalah khusus untuk setiap pelajar dan setiap pelan 504 akan sesuai dengan keperluannya.
504 Pelan vs Pelan Pendidikan Individu
Terdapat beberapa kekeliruan mengenai persamaan antara rancangan 504 dan Pelan Pendidikan Individu (IEP). Walaupun kedua-duanya bertujuan untuk membantu kanak-kanak kurang upaya belajar dengan penyesuaian terhadap keperluan mereka, mereka mengambil pendekatan yang berbeza.
Pelan 504 bertujuan untuk kanak-kanak yang mempunyai pelbagai jenis kecacatan yang dapat menyertai dan berjaya dalam kelas pendidikan umum. Sebaliknya, IEP adalah untuk kanak-kanak yang mempunyai diagnosis tertentu yang memerlukan perkhidmatan pendidikan khas.
Pelan 504 mungkin termasuk hanya satu atau dua tempat penginapan (persekitaran bebas kacang, contohnya) yang disetujui oleh sekolah. IEP merupakan dokumen undang-undang yang merangkumi objektif, matlamat, penginapan, dan perihalan persekitaran pendidikan yang dipersetujui.
Kelayakan
Kanak-kanak yang mendapat manfaat daripada pelan 504 adalah orang-orang yang boleh belajar pada tahap yang biasa jika mereka diberikan tempat yang sesuai. Oleh itu, kanak-kanak dengan kecacatan intelektual hampir pasti memerlukan IEP manakala kanak-kanak dengan diabetes atau asma mungkin memerlukan 504.
Menurut Jabatan Pendidikan A.S., seorang kanak-kanak cacat "ditakrifkan sebagai orang yang:
- mempunyai kecacatan fizikal atau mental yang secara substansial menghalang aktiviti kehidupan utama;
- mempunyai rekod penurunan nilai sedemikian;
- dianggap mempunyai kemerosotan sedemikian. "
Kelayakan untuk pelan 504 tidak menentukan keadaan perubatan tertentu. Sebaliknya, ia sengaja dibiarkan sebagai penyataan luas kemungkinan gangguan fizikal dan mental supaya setiap sekolah dapat menentukan kelayakan berdasarkan kes individu.
"Aktiviti kehidupan utama" termasuk pelbagai fungsi yang diperlukan dalam kehidupan seharian, daripada melihat atau mendengar untuk menumpukan perhatian, berkomunikasi, dan belajar. Jabatan Pendidikan juga termasuk "fungsi tubuh utama" dalam aktiviti kehidupan, jadi kanak-kanak yang mempunyai pernafasan, usus atau pundi kencing, kekebalan tubuh, dan keadaan fizikal lain dapat dilindungi di bawah undang-undang.
Pelan 504 menyatakan pengubahsuaian dan penginapan yang diperlukan untuk pelajar-pelajar ini mempunyai peluang untuk melakukan pada tahap yang sama dengan rakan sebaya mereka. Ini termasuk perkara seperti tanjakan kerusi roda, pemantauan gula darah, satu set tambahan buku teks, arahan rumah, atau perakam rakaman atau papan kekunci untuk mengambil nota.
Mewujudkan Rancangan 504
Kadang-kadang rancangan 504 yang dicadangkan oleh sekolah untuk anak yang mereka lihat boleh menggunakan sedikit bantuan tambahan. Ibu bapa juga boleh meminta pelan 504 jika mereka melihat keperluan atau jika suatu diagnosis atau peristiwa kehidupan berlaku yang mungkin memberi kesan keupayaan pembelajaran anak mereka.
Daerah sekolah selalunya mempunyai penyelaras yang mengendalikan IEP dan 504 rancangan. Ia juga biasa bagi satu pasukan yang akan ditubuhkan untuk membangunkan rancangan itu. Ini mungkin termasuk guru pelajar, pengetua, atau kaunselor, dan ibu bapa sering digalakkan untuk mengambil bahagian dalam mesyuarat.
Tidak ada syarat bahawa rancangan 504 ditulis dan apa yang biasanya disediakan berbeza-beza oleh daerah sekolah. Sebilangan besar sekolah menulis rencana sebagai perlindungan untuk diri mereka sendiri dan pelajar untuk memastikan semua orang berada pada halaman yang sama. Sebagai ibu bapa, adalah idea yang baik untuk memastikan sekolah anda menyediakan 504 bertulis dan ditandatangani.
Format sebenar 504 bergantung kepada sekolah anda. Sekiranya mereka tidak mempunyai, anda boleh memuat turun atau membuat borang anda sendiri.
Dalam pelan 504, anda dan sekolah akan menyenaraikan penginapan atau keperluan tertentu yang akan membolehkan anak anda berjaya dalam program pendidikan umum. Tidak seperti IEP, 504 tidak akan menyertakan matlamat akademik, penanda aras, atau pengukuran.
Penginapan termasuk barang-barang seperti:
- Meletakkan kanak-kanak di hadapan kelas
- Memerlukan guru dan pembantu untuk menerima latihan kecacatan khusus anak anda (cth., Latihan CPR, video mengenai ADHD, dll.)
- Menyediakan kanak-kanak dengan masa tambahan atau ruang yang tenang untuk mengambil ujian atau melakukan kerja rumah
- Menyediakan tutor selepas sekolah untuk membantu tugasan
- Menyediakan kanak-kanak dengan teknologi untuk menyokong keperluan tertentu (cth., Teknologi suara ke teks, pembantu teks-ke-ucapan, dll.)
- Menyediakan kanak-kanak dengan persekitaran bebas alergen
A Word From DipHealth
Pelan 504 boleh menjadi alat yang baik untuk membantu anak anda menerima arahan yang diperlukan di dalam kelas. Ia boleh membuat perbezaan yang signifikan dalam pengalaman pembelajarannya sambil membiarkannya menikmati masa bersama rakan sekelasnya. Sekiranya anda fikir anak anda mendapat manfaat daripada beberapa penginapan, tanyakan di sekolah anda.
Membantu Pelajar Dengan Kurang Upaya Pembelajaran Berjaya
Ketahui cara untuk membantu anak anda dengan kecacatan pembelajaran berjaya di sekolah dengan petua yang komprehensif kami.
Kenapa Pelajar dan Pelajar Membantu Kemahiran Pelajar
Kanak-kanak yang mempunyai dan tanpa kecacatan pembelajaran memerlukan perancangan dan kemahiran organisasi untuk berjaya di sekolah. Perancang dapat membantu mereka tetap teratur.
Cara Cari Biasiswa untuk Pelajar Kurang Upaya
Pembelajaran biasiswa ketidakupayaan menyokong pelajar kurang upaya. Berikut adalah sumber anda untuk mendapatkan lebih banyak maklumat mengenai biasiswa ini.