Adakah Sekolah Katolik Menyambut Pelajar Khas Khas?
Isi kandungan:
- Apa yang Bertanggungjawab untuk Trend itu?
- Apa yang Diperhatikan Guru
- Keperluan Khas Ibu Bapa Dengan Pengalaman Positif di Sekolah Katolik
- Cabaran Keperluan Khas Kanak-kanak Muka di Sekolah Paroki
- Mengakhiri
J. Krishnamurti - Brockwood Park 1978 - Public Discussion 1 - Are you aware of the structure... (September 2024)
Selama bertahun-tahun, kanak-kanak keperluan khas mempunyai beberapa alternatif kepada sekolah-sekolah awam untuk pendidikan mereka, tetapi Laporan Hilang Upaya melaporkan bahawa sekolah-sekolah Katolik mungkin bersedia untuk masuk ke dalam perniagaan pendidikan khas dengan cara yang besar.
Ibu bapa sekolah paroki mempunyai dana yang dibangkitkan untuk mewujudkan program pendidikan khas atau telah bersetuju untuk membayar tuisyen yang lebih tinggi untuk sekolah Katolik untuk membangunkan program tersebut. Selain itu, banyak sekolah-sekolah yang tidak berpengalaman yang tidak mempunyai program pendidikan khas yang lengkap telah menambah guru sumber kepada kakitangan mereka.
Apa yang Bertanggungjawab untuk Trend itu?
Keterbukaan baru untuk program ed khas boleh didorong oleh penduduk yang semakin mengecil daripada pelajar pendidikan tetap memilih sekolah Katolik. Di seluruh negara, sekolah-sekolah di Paroki ditutup dalam berbondong-bondong seperti pendanaan diocesan dan keluarga yang bergelut secara kewangan kembali ke sekolah awam. Mungkin pelajar kurang upaya, yang selama ini tidak mempunyai tempat di sekolah-sekolah paroki, kini boleh menjadi penyelamat beberapa dari mereka.
Pengajar dan ibu bapa keperluan khas kanak-kanak juga menyaksikan trend ini. Berikut adalah sebahagian dari mereka yang mengatakan * tentang pengalaman mereka dengan pendidikan khas di sekolah Katolik.
Apa yang Diperhatikan Guru
Seorang pendidik bernama Kathi membincangkan bagaimana sebuah sekolah Katolik dia bergabung dengan pengumpulan dana untuk menyokong pelajar keperluan khas.
"Saya bekerja dengan pelajar di sekolah Katolik kecil di Columbus, Ohio," katanya. "Kami mempunyai program di sini yang dipanggil SPICE, Orang Khas dalam Pendidikan Katolik, termasuk pelajar yang berbakat dan juga keperluan khas. Kami mempunyai segelintir pelajar dari autistik yang berfungsi dengan baik untuk kecacatan mental yang ringan dan mereka yang mempunyai diagnosis kombinasi. memohon geran untuk membantu membiayai kos. Ibu bapa, sebahagian besar, sangat gembira dengan pilihan ini."
Seorang pendidik bernama Marta melaporkan bagaimana sekolah Katolik yang dia jalankan telah membuka pintu kepada pelajar dengan sindrom Down.
"Anak-anak kita berkembang maju di sini, dan kami cuba mencipta model sekolah-sekolah Katolik yang lain untuk ditiru di seluruh negara," katanya. "Kita perlu mengambil semua kanak-kanak kerana kita Katolik dan kita faham maruah dan nilai setiap anak."
Pengetua sekolah Katolik bernama Tony mengatakan bahawa sekolahnya telah mengatasi cabaran untuk melayani pelajar dengan kecacatan pembelajaran.
"Sekolah kami adalah yang paling miskin di bandar, kami mengalu-alukan pelajar yang berbeza dan membantu mereka mengembangkan iman dan pengetahuan," katanya. "Satu, dengan siapa saya masih berhubung, berada di kolej dan berbuat baik, walaupun dia telah diusir dari sekolah-sekolah lain sebelum dia datang kepada kami. Saya yakin dia membantu kami lebih daripada membantu kami. para Rasul untuk membiarkan semua anak-anak datang kepadanya, bukan hanya yang mudah untuk mengajar atau bekerja dengannya."
Keperluan Khas Ibu Bapa Dengan Pengalaman Positif di Sekolah Katolik
Seorang ibu bapa bernama Ann mengatakan bahawa sebuah sekolah Katolik di Riverhead, N.Y., telah memeluk anak-anak keperluan khasnya. "Mereka telah memelihara dan menggalakkan kanak-kanak kurang upaya pembelajaran saya," katanya. "Mereka mempunyai program hebat yang termasuk pengarah, kakitangan dan juga kakitangan daerah. Ia adalah yang terbaik dari kedua-dua dunia."
Kathy, ibu bapa seorang gadis dengan sindrom Down berkata dia terkejut apabila sekolah Katolik di Tulsa, Okla, bersetuju untuk mengakui anaknya.
"Pengetua kami teruja dengan peluang untuk menyediakannya," katanya. "Kami terpulang untuk mengumpul dana, membentuk lembaga, dan mengumpul sokongan berterusan untuk program kami untuk menyokong para profesional dalam bilik darjah dan guru pendidikan separuh masa untuk menulis kurikulum. Program inklusif ini berfungsi dengan baik. yang tidak akan pernah diterima masuk ke sekolah Katolik tradisional."
Seorang ibu bernama Dawn melaporkan bahawa anaknya dengan gangguan hiperaktif (ADHD) telah disambut oleh sekolah Katolik tempatannya.
"Sekolah kami bekerja sangat rapat dan aktif untuk membantu mendidik anak saya dan dia melakukannya dengan baik," katanya. "Sekolah kami menerima pembiayaan negeri dari bandar kami, yang membolehkan beliau sebagai guru sokongan kelas lima hari seminggu dan sejak gred pertama. Guru dan guru besar bekerja rapat dengan saya bersama-sama dengan pasukan kajian kanak-kanak dari daerah sekolah kami, yang mentadbir penilaian dan IEP saya sedikit keliru mengapa orang lain di sekolah Katolik tidak mendapat bahagian mereka dari daerah sekolah. Anda membayar cukai sekolah yang tidak anda gunakan, dan sekolah swasta anda harus mendapat bantuan."
Cabaran Keperluan Khas Kanak-kanak Muka di Sekolah Paroki
Banyak kanak-kanak keperluan khas menghadapi kemungkinan dikeluarkan dari sekolah-sekolah Katolik, menurut ibu bapa. Sesetengah sekolah paroki juga tidak mempunyai program campur tangan tingkah laku untuk pelajar-pelajar keperluan khas.
Shelley, ibu kepada seorang anak dengan ADHD, adalah satu kes. "Kami telah berada di sekolah Katolik untuk K-2, tapi saya diberitahu ini adalah tahun terakhir di sana," katanya. "Sekolah tidak bersedia untuk melaksanakan pengubahsuaian tingkah laku positif yang konsisten.Ia sangat mengecewakan untuk tidak mendapat sokongan daripada gereja. Apakah ini mengajar anak-anak kita?"
Mia, ibu seorang kanak-kanak dengan autisme, menghadapi cabaran cuba mendaftarkan anak-anaknya yang istimewa di sekolah Katolik yang sama dengan kakaknya.
"Anak saya adalah autistik dengan ucapan yang baru muncul, dan dia perlu berada di sekitar kanak-kanak biasa untuk terus membangun sosial," jelasnya. "Pengetua muda dan baru, dan kakitangan lain tidak begitu biasa kerana mereka boleh bersama spektrum autisme.
"Saya telah mengetahui bahawa saya akan menjadi sistem sokongan dan 'pendidik kepada pendidik.' Saya benci bahawa kita tidak boleh mendaftar seperti orang lain, saya benci bahawa saya perlu memohon untuk mendapatkan dia di sana. Keadaan keseluruhan bau, tetapi oleh Allah, jika ia membuat jalan sedikit lebih lancar untuk anak saya dan membuka pintu untuk orang lain mempunyai pilihan ini, maka saya akan membuatnya berlaku."
Seorang ibu bapa bernama Mary berkata bahawa anak perempuannya cedera ketika sekolah Katoliknya mengusirnya.
"Anak perempuan saya pergi ke sekolah Katolik selama dua tahun," kata Mary. "Tahun ketiga saya diberitahu bahawa mereka tidak dapat 'menampung keperluannya'. Ia mengambil masa dua tahun di sekolah awam tempatan sebelum dia berhenti memikirkan bahawa 'mereka menendangnya' kerana dia memerlukan ed khas untuk membaca dan matematik. Sekolah Katolik tidak dilengkapi dengan sumber-sumber yang dia perlukan. Saya tidak begitu menyukai sistem sekolah awam oleh kami, tetapi itulah yang perlu kami bekerjasama sekarang."
Mengakhiri
Jelas, ibu bapa kanak-kanak keperluan khas mempunyai banyak pengalaman di sekolah-sekolah Katolik, seperti pendidik. Sama ada positif atau negatif, pengalaman mereka menunjukkan bahawa sekolah-sekolah paroki mempunyai kemajuan yang diperlukan untuk mendidik kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran.
* Catatan telah diedit untuk kejelasan dan kesinambungan.
Petua untuk Menyambut Tamat Sekolah Menengah
Dapatkan petua untuk mengakui kejayaan tamat pengajian sekolah menengah dan meraikan pencapaian tween anda.
Manfaat Kelakuan Adaptif untuk Pelajar Khas Keperluan
Ketahui tingkah laku penyesuaian, bagaimana mereka dinilai, dan mengapa penting bagi pelajar, termasuk mereka yang mempunyai keperluan khusus, untuk membangunkan mereka.
Kenapa Pelajar dan Pelajar Membantu Kemahiran Pelajar
Kanak-kanak yang mempunyai dan tanpa kecacatan pembelajaran memerlukan perancangan dan kemahiran organisasi untuk berjaya di sekolah. Perancang dapat membantu mereka tetap teratur.